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      “五點四環節教學法”戰術體系除了教師作為主教練外還可增加助理教練

      (2020-11-05 13:22:09)
      分類: 五點四環節教學法
      “五點四環節教學法”戰術體系除了教師作為主教練外還可增加助理教練


      《“五點四環節教學法”戰術體系除了教師作為主教練外還可增加執行教練與助理教練》
          ——李曉波教育教學“五點四環節”戰術體系(119)

      “五點四環節教學法”,讓情懷落地,讓夢想成真。魯迅先生說過,世上本沒有路,走的人多了,也就成了路。在“五點四環節教學法”戰術體系實施中,教師是無條件作為教練進入課堂教學過程的。新時代教師要做教練型教師,這是教育教學改革的路徑與方向。因為是班級教學,學生人數多,如何化解大額班級或者小額班級在掌握知識、運用知識以及解決實際問題環節人數多但人人由達到強化訓練的效果,一般都是采用分組合作探究的方式化大為小、化整為零,以利于學習目標的全面實現。
      筆者認為,課堂教學,練到極致,你就是王。在分組、合作、探究的基礎上,為了提高課堂教學的針對性、質量性以及強化教學以及講練賽訓練效果,在教師作為主教練的基礎上,可增加課堂教學的執行教練與助理教練,以幫助學生在掌握知識、運用知識以及解決實際問題時的引導、監督、檢查、訓練,不斷提高教學質量。執行教練來自學生,可選出來擔任,也可指定學生擔任,或者根據學情需要認定,還可輪流擔任,等等,方式因人而異、因師而異、因生而異。
      具體做法是,各學科課前明確執行教練與助理教練,可佩戴徽章標識,事先讓其像教師即主教練一樣認真找出五點,熟悉五點,并研究各種練習題項,也可教師給定,讓其熟悉認知。開課后,主教練在傳授知識環節主講,執行教練與助力教練輔講,在進入掌握知識環節、運用知識環節以及提高解決實際問題能力環節,他們既以參與者的身份進行練習,也同時擔任各組學生在訓練中的監督檢查,協助主教練完成引導、組織、幫助工作。此法非常具有可操作性。
      增加執行教練與助理教練,可以讓主教練在進入掌握知識、運用知識和提高解決實際問題環節的講、練、賽、考中做到統籌兼顧、運籌帷幄,更能提升各組訓練的高效性與針對性,也能起到督促各小組訓練的實效性,還能讓主教練騰出手來針對特殊群體進行專門的分類分層分組訓練,突破難點學生與問題,實現各個“殲滅”,不讓一個學生調隊,不讓一個問題存在,使得教學的講練過程更加有序、高效、全面、深入。
      增加執行教練與助理教練,可以提升學生的參與度與榮譽感責任感,提前進入學習狀態,調動其學習的主動性,提高學習水平。這是一個榮譽,使命光榮,榮譽必須珍惜,珍惜需要知行合一。課前的功課是要提前做的,包括簡要的備課、找出五點、預習、思考問題、練習問題,像主教練一樣進入角色,能使優生更優、好生變優、差生變好。
      增加執行教練與助理教練,符合費曼教學法,學到的問題通過自己講出來,給別人講清楚,這樣的自我講課方式能強化學生的記憶,鞏固所學的知識,更有助于靈活的運用知識和解決實際問題。全程參與主教練的傳授知識、掌握知識、運用知識和提高解決實際問題的能力環節,執行教練與助力教練親身參與了一次課堂講練賽體驗,所學知識記憶深刻,甚至銘刻終身。
      增加執行教練與助理教練,可以調動全班同學的積極性,既可調動一大部分學生的課堂參與度與激情度,也可以對一些優生變得更優提供了舞臺與平臺。讓學生們找到了自信,找到了學習的方法,在協助主教練講練賽的過程中,在督促、檢查、協助訓練的活動中,自己受到了教育,提高了對所學課程的深度,更能激發其他同學的積極參與,形成師生同臺獻藝、同步交流、同堂切磋、同課互補的學習生態。
      增加執行教練與助理教練,可以提升學生的好奇心、想象力、獨立思考能力、批判性思維、創新意識,可以課前適度溝通,也可以課堂現場交流碰撞出智慧的火花,還可與主教練辯論交鋒,發表不同意見。教師作為主教練、學生作為執行教練與助理教練,感受不一樣的教材課堂。一次參與,就是一次蛻變,一次執教就是終身改變,小小執行教練與助理教練,必將迎來春華秋實。
      創新是新時代的主題歌,高質量發展是新時代的主旋律?!拔妩c四環節教學法”不走尋常路!這種課堂教學從來沒有聽說過?沒有聽說過?今天不是聽說了嗎?傳課課堂沒有出路,按部就班沒有希望,墨守成規沒有前途,課堂不變,一切不變。成功其實很簡單,就是你已經在路上了,別人還在觀望等待!
      胡適說:沒有嘗試就沒有成功。一支籃球隊、足球隊可以設主教練、執行教練、助理教練,為什么課堂教學不可?課堂教學的本質就是練!原理與籃球、足球沒有兩樣!敢想、敢干、敢闖、敢試,敢擔當。不闖、不試,你咋知道不行呢?只要方向是正確的,就有往前闖,闖為先,不斷改進執教方式,不斷反思執教方法,總結經驗中闊步向前,反思問題中找到答案,實現目標中尋覓真諦。

      昭通教法,自信烏蒙,以中國教法自信,辦中國自信教育。《五點四環節教學法》以及專題講座聯系電話:13908705745(微信同號)

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